《電子商務概論》課程是面向學校經濟管理類本科專業開設的專業必修課程，是電子商務專業的主干課程。作為專業學科中一門承前啟后的專業核心基礎課程，《 電子商務概論》在電子商務專業課程體系中扮演著基礎而重要的角色，它體現著電子商務專業的基本特征和特點，勾畫出電子商務專業的基本框架和輪廓，為后繼專業課程的學習打下一定的基礎和給出必要的線索。課程從電子商務發展的實際情況出發，理論聯系實際，使學生同時具備扎實的理論基礎和應用能力，培養學生分析問題、解決問題能力，培養創新型人才，為其今后在相關領域開展工作打下堅實的基礎。

池州學院商學院是安徽省最早開設“電子商務概論”課程的院校之一，經過多年的教學實踐，課程建設日趨成熟，在教學設計理念、教學內容安排、教學方法使用、教材建設、課程建設等方面都已形成自己的獨有特色，教學內容隨著電子商務的發展不斷更新，實踐體系不斷完善，課程教學資源豐富，通過安徽省網絡課程學習中心平臺(e會學)（http://www.www.kg5zi.com/index）和池州學院網絡教學平臺（學習通https://mooc1-1.chaoxing.com/mycourse/teachercourse?moocId）實現共享，在省內高校中處于優勢地位、具有一定的影響力。2013年，課程獲批校級精品課程（http://jpkc.czu.edu.cn/dzsw），2017年12月，獲批安徽省大規模在線開放課程（MOOC）示范項目（http://www.www.kg5zi.com/index/），2019年9月獲首批校級課程思政示范課程，2020年12月獲首批省級教學示范課項目。

根據學?！暗胤叫?、開放性、應用型”的辦學定位，課程緊密圍繞當今社會對“應用型”人才的強烈需求，依據“理論教學與實踐教學兩線交叉、理論-實踐-應用三段推進”的教學模式，構建“理論原理”“理論應用與管理”和“實驗實訓”為框架的教學內容體系，充分體現了現代專業技能教學的目的性、層次性和邏輯性。課程呈現三大特色：一是適應高等院校培養應用型人才目標需求，簡化理論教學，突出專業能力培養和訓練；二是構建了新的教學體系——“項目導向，任務支撐，教與學一體”；三是體現“大眾創業，萬眾創新”時代應用型大學教育教學方向，培養學生創新創業意識和能力。

• 第一章 電子商務概述
  • 1.1 電子商務的內涵
  • 1.2 電子商務產生與發展
  • 1.3 電子商務對當今社會的影響
  • 1.4 拓展閱讀：課程導讀
  • 1.5 電子商務概述（習題）
  • 1.6 材料分析：新冠疫情下的直播電商
  • 1.7 材料解析：新冠疫情下的直播電商
• 第二章 電子商務基本模式與應用
  • 2.1 商業模式及構成要素
  • 2.2 B2C模式
  • 2.3 B2B模式
  • 2.4 C2C模式
  • 2.5 其他模式
  • 2.6 拓展閱讀：互聯網思維
  • 2.7 材料分析
  • 2.8 電子商務基本模式與應用（習題）
  • 2.9 材料解析：阿里巴巴的淘寶、天貓、1688平臺
• 第三章 電子商務安全
  • 3.1 電子商務安全概述
  • 3.2 電子商務安全技術
  • 3.3 電子商務安全管理
  • 3.4 中華人民共和國電子商務法
  • 3.5 電子商務安全（習題集）
• 第四章
  • 4.1 電子支付系統
  • 4.2 電子支付工具及基本模式
  • 4.3 第三方支付平臺
  • 4.4 拓展閱讀：數字人民幣
  • 4.5 電子支付（習題集）
  • 4.6 材料分析：移動支付：從支付寶、微信支付到數字人民幣
  • 4.7 材料解析：移動支付：從支付寶、微信支付到數字人民幣
• 期中考試
• 第五章
  • 5.1 物流概述
  • 5.2 電子商務物流概述
  • 5.3 電子商務物流模式及選擇
  • 5.4 電子商務物流技術及應用
  • 5.5 供應鏈管理基本理論
  • 5.6 電子商務物流管理（習題集）
  • 5.7材料分析：逐漸消失的“雙11”爆倉現象
  • 5.8 材料解析：逐漸消失的“雙11”爆倉現象
• 第六章
  • 6.1 網絡營銷概述
  • 6.2 網絡營銷工具與方法
  • 6.3 網絡營銷應用
  • 6.4 拓展閱讀：長尾理論
  • 6.5 材料分析：后疫情時期的“直播帶貨”
  • 6.6 網絡營銷（習題集）
  • 6.7 材料解析：后疫情時期的“直播帶貨”
• 第七章
  • 7.1 移動電商
  • 7.2 社交電商
  • 7.3 跨境電商
  • 7.4 農村電商
  • 7.5 電子商務新業態
  • 7.6 拓展閱讀：中國電子商務報告2019
  • 7.7 電商動態（習題集）
• 期末考試

1.使學生理解電子商務的產生、內涵、發展、應用及其影響，以及電子商務政策法規、電子商務安全、支付、網絡營銷、電子商務物流等系統作用，全面了解并掌握電子商務的技術、功能、框架和體系；在專業知識學習中體會我國電子商務發展成就和數字經濟實力，增強學生心目中的國家自豪感。

2.使學生把握電子商務模式、基本工作流程、交易過程、網站推廣及電子商務業務具體流程等；進一步熟悉電子商務的運作環境和運作模式以及電子商務應用策劃等。從電子商務平臺建設及技術角度出發培養學生以愛崗敬業、誠實守信、遵守法律法規的道德和法律意識。

3.通過教學，學生的商務應用、分析問題、解決問題、開拓市場能力（獨立開展網絡交易和營銷的能力）顯著提高；能培養學生有效利用網絡不斷積累知識應用能力和實踐經驗。培養學生明確自身的責任與義務，教育學生自覺遵守現有的安全規范，養成自覺守法的意識，不斷增強國家集體榮譽感。

4.通過實用性教學，學生的綜合應用能力大大提高，培養良好的電子商務意識、創新意識、綜合應用能力，為后續專業課程的學習奠定基礎。培養學生對中國移動電子商務未來良好發展態勢的信心，開展理想信念教育，增強對祖國發展的信心，以及從事電商方面工作的信心。